ZONA/TEMA | PROCEDIMIENTO PARA MITIGAR EL RIESGO |
Llegar | - Los maestros enseñarán las expectativas y supervisarán los procedimientos de llegada.
- Una vez que suena la campana, los estudiantes se moverán a las líneas de clase asignadas y esperarán en su lugar numerado asignado fuera de la puerta de entrada designada para el nivel de grado.
- Los maestros distribuirán cubre caras antes de ingresar al edificio
- A los estudiantes se les enseñará a seguir las pautas / marcas de distanciamiento físico y se les exigirá que se usan cubre caras.
- Los maestros se encuentran con los estudiantes que esperan en sus filas y los acompañan a las aulas.
- Las clases entrarán directamente a sus aulas, una a la vez, en líneas, y se sentarán en sus asientos asignados después de guardar sus mochilas.
- La instrucción comenzará como de costumbre a las 8:40 am. Los estudiantes que lleguen tarde se registrarán en la oficina y usarán marcas de distanciamiento físico. Los padres enviarán una nota para registrarse en lugar de acompañar a un niño a la oficina cuando llegue tarde.
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Salir | - Los maestros enseñarán las expectativas y supervisarán los procedimientos de despido.
- Los maestros recogerán cubre caras a medida que los estudiantes salgan del edificio (con excepción de los estudiantes del autobús)
- Los estudiantes del autobús serán conducidos al autobús por nivel de grado antes de despedir a otros estudiantes mientras observan distanciamiento físico. Todos los estudiantes salen del edificio a través de sus puertas asignadas de nivel de grado.
- Los estudiantes que no viajen en autobús saldrán al despido con cada maestro caminando a su clase en una sola fila a la puerta de su nivel de grado.
- Los maestros escalonarán los horarios de salida por clase. Se alienta a las familias a predeterminar un punto de encuentro externo para que los hermanos mayores se reúnan y ayuden a los hermanos menores.
- A los estudiantes que caminan se les enseñará a abandonar el campus de inmediato y observar el distanciamiento físico. Un maestro de turno supervisará y asegurará que los estudiantes no jueguen en el patio de recreo.
- Los estudiantes que esperan el transporte deben pararse en lugares marcados del distanciamiento físico.
- Algunos estudiantes que quedan después de 3:10 moverán al gimnasio donde se quede mantener el distanciamiento físico.
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Desayuno | - Los maestros enseñarán explícitamente rutinas para mitigar el riesgo, incluida la higiene y el saneamiento (lavado de manos, uso de desinfectante de manos, uso adecuado de mascarillas, uso de materiales, etc.)
- Los maestros recibirán el desayuno en sus clases.
- Los estudiantes desayunarán en el aula, usando desinfectante para manos antes de comer. Los estudiantes comerán en los escritorios asignados.
- Los maestros distribuyen los alimentos de una manera que mantenga el distanciamiento físico tanto como sea posible (por ejemplo,, tenerlo en los escritorios de cada niño a su llegada).
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Aulas/Sala de Clases | -
- Los empleados recibirán capacitación adicional sobre COVID-19 durante la capacitación de Política Crítica.
- Los maestros enseñarán explícitamente rutinas para mitigar el riesgo, incluida la higiene y el saneamiento (lavado de manos, uso de desinfectante para manos, uso adecuado de mascarillas, uso de materiales, etc.)
- Los muebles innecesarios se retirarán de las aulas y los escritorios estarán orientados hacia adelante y separados lo más posible para promover el distanciamiento físico. Se asignarán asientos.
- La facultad, el personal y los estudiantes usarán cubiertas faciales (por ejemplo, cubre caras o escudos)
- Se proporcionará una forma de almacenar cubre caras en los escritorios cuando no se usen (por ejemplo, desayuno, almuerzo, llegada, salida).
- Los estudiantes no se mezclarán con otras clases para ayudar al posible rastreo de contactos.
- Se proporcionarán suministros individuales, en la medida de lo posible, para evitar compartirlos a menos que los materiales se puedan desinfectar después de cada uso.
- Los estudiantes desinfectarán las manos cada vez que entren al salón de clases con desinfectantes / lavados de manos adicionales integrados en los horarios diarios, incluso antes del almuerzo.
- Las fuentes para beber se usarán para llenar botellas o vasos de agua, no para bebidas individuales.
- Los estudiantes recibirán botellas de agua marcadas con los nombres de los estudiantes. Las botellas se quedan en los escritorios de los estudiantes y en las aulas.
- El tiempo de la alfombra será de menos de 15 minutos y se espaciará lo más posible para promover el distanciamiento físico (en aulas con espacio adecuado).
- Se revisaron las rutinas de la reunión matutina (morning meeting) para promover el distanciamiento físico.
- Todas las puertas interiores se mantendrán abiertas para minimizar los puntos de contacto altos.
- Las puertas exteriores permanecerán cerradas según los protocolos de incidentes de seguridad.
- El conserje programará el saneamiento y la limpieza de las aulas diariamente. Solo los maestros y estudiantes usarán materiales de limpieza aprobados por CSD para la limpieza intermitente.
- Los maestros desinfectarán escritorios, luces, pomos de las puertas y otros puntos de contacto al final de cada día.
- Cualquier instrucción individualizada, evaluación (CBM, KEEP, ALS Language Screener, servicios de educación especial, etc.) u otras áreas donde el distanciamiento físico no es posible y se requiere de uno a uno, se utilizarán adaptaciones razonables como protectores faciales.
- El gobernador Herbert ordenó el 9 de julio que “todos los estudiantes, el personal, la facultad y los visitantes de todas las escuelas K-12 en Utah deben usar un semestre de otoño de cubre caras”.
- “Se dará cierta flexibilidad a las juntas escolares y directores para acomodar a los niños más pequeños, y llamamos a esos líderes locales a usar el sentido común en la flexibilidad que usan”. – Gobernador Herbert
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Pasillos | - Los maestros enseñarán a los estudiantes las expectativas de caminar con seguridad en los pasillos.
- La señalización que indica senderos para caminar se colocará en los pasillos.
- Los horarios se modificarán para minimizar el número de aulas / estudiantes en los pasillos al mismo tiempo
- Todas las personas usan cubre caras mientras viajan por pasillos y áreas comunes.
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Buses | - La facultad, el personal y los estudiantes usarán cubiertas faciales (por ejemplo, cubre caras o escudos)
- Los estudiantes tendrán asientos asignados con grupos familiares cuando sea posible
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Banos | - A los estudiantes se les enseñarán las expectativas adecuadas para lavarse las manos, además de la señalización en el baño.
- Los maestros tendrán una hoja de registro donde los estudiantes indicarán cuándo se van a usar el baño para permitir el rastreo de contactos
- Los niveles de grado limitarán la cantidad de estudiantes en el baño en un momento dado.
- Los servicios de limpieza limpiarán los baños durante todo el día. Se seguirá un horario de rotación de saneamiento y limpieza.
- Todas las personas usaran cubre caras mientras viajan por pasillos y áreas comunes y baños.
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Cafeteria | - Los estudiantes tendrán tiempo para usar el baño y lavarse las manos antes de ir a almorzar.
- Los estudiantes usarán cubre caras durante la transición al almuerzo
- Los maestros recogerán cubre caras a su llegada al comedor.
- Las rutinas, los patrones de tráfico y las marcas en el piso ayudarán a los estudiantes a mantener distancia física al ingresar a la cafetería, almorzar, sentarse y deshacerse de los alimentos.
- Múltiples botes de basura estarán disponibles para reducir la congestión.
- La llegada y salida de la cafetería será escalonada.
- El horario del almuerzo puede modificarse ligeramente para eliminar el número de grados al mismo tiempo
- Las clases se sentarán juntas para apoyar el rastreo de contactos. Se asignarán asientos individuales, así como asignaciones de clase para los asientos de la cafetería.
- Se mantendrá la rutina de la cesta de poner las loncheras.
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Recreo | - Se enseñarán las expectativas de distanciamiento físico individual y grupal.
- Mantener protocolos de distanciamiento de nivel de grado y horario escalonado de nivel de grado.
- El entrenador de Playworks enseñará juegos y actividades sin contacto.
- Los estudiantes irán al baño antes o después del recreo.
- Los estudiantes no ingresarán al edificio sin una cubre cara.
- Durante el recreo del almuerzo, los asistentes de recreo tendrán cubre caras limpias para que los estudiantes ingresen al edificio en caso de emergencia.
- Los maestros redistribuirán las cubre caras al reingresar al edificio.
- Los estudiantes desinfectarán las manos al reingresar a sus aulas.
- Se adherirá a las pautas estatales y del condado con respecto al uso del patio de recreo.
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Brain Boosters | - STEM, Medios y Tecnología I.T.s enseñarán en cada aula.
- La educación física será al aire libre si el clima lo permite. La educación física será en el gimnasio durante las inclemencias del tiempo.
- Las clases permanecerán juntas para Brain Boosters.
- Las lecciones de Brain Booster se revisarán para mitigar las actividades de mayor riesgo (compartir materiales, etc.)
- El tiempo de juego en clase será en el aire libre cuando el clima lo permita
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Apoyo del Nivel II | - El apoyo de Nivel II continuará presionando en las aulas. Los intervencionistas limpiarán su espacio de trabajo designado antes y después de trabajar con los estudiantes.
- Los maestros considerarán crear grupos de habilidades para reducir la superposición de clases.
- Los intervencionistas usarán cubiertas faciales (por ejemplo, cubre caras o protectores faciales) cuando trabajen con los estudiantes.
- Los estudiantes se sentarán de una manera que mantenga el distanciamiento físico tanto como sea posible.
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Computadoras | - Cada estudiante tendrá una computadora asignada y será el único usuario.
- Cada estudiante limpiará su computadora diariamente bajo la dirección de su maestro.
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Asambleas | - No habrá asambleas en persona programadas en este momento.
- Si los presentadores de la asamblea ofrecen opciones virtuales, consideraremos las presentaciones a las que se accede en aulas individuales
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Oficina | - Se requieren cubre caras para todas las personas que ingresan al edificio. El personal de la oficina seguirá el protocolo para proporcionar cubre caras a los visitantes que ingresen sin ellas.
- Se instalarán barreras de plexiglás.
- Los teléfonos de oficina solo serán utilizados por el personal de la oficina. El personal comunicará los mensajes de los estudiantes a los padres.
- Se alienta a las familias a llamar con anticipación cuando un estudiante necesita irse durante el día escolar para evitar largos tiempos de espera cuando los padres llegan a la escuela para recogerlos.
- El personal de la oficina es responsable de colocar letreros en todas las puertas de entrada y salida que identifiquen las rutas de flujo para minimizar la congestión.
- El desinfectante de manos estará disponible en la oficina y en las áreas comunes para su uso.
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Visitantes, voluntarios, substitutos | - Comenzaremos el año sin voluntarios y visitantes en el aula.
- Los visitantes y el personal no regular seguirán el protocolo del distrito.
- Los mensajes y artículos para los estudiantes serán entregados a los estudiantes por miembros del personal.
- Los maestros programarán voluntarios cuando y si la necesidad supera el riesgo. Cuando los voluntarios son aprobados para las clases, seguirán las pautas del distrito y del departamento de salud antes de pasar al aula.
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Sala de Salud | - La sala de salud continuará atendiendo a los estudiantes con síntomas que no son COVID.
- La sala de archivos B-110 (ubicada en el área al sur de la oficina) servirá como sala de cuarentena para aislar temporalmente a los estudiantes con síntomas similares a COVID (según lo identificado por el protocolo de salud del distrito) con supervisión, hasta que los padres puedan recogerlos.
- La sala de archivos B-110 se desinfectará después de cada incidente de cuarentena.
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Saltos sensoriales / Check-In-Check-out | - El personal de SEL seguirá las pautas de distanciamiento físico cuando brinde apoyo a los estudiantes, en la medida de lo posible.
- Los asistentes de conducta llevarán a cabo los procedimientos de CICO en las aulas de los estudiantes para evitar viajes innecesarios por los pasillos de los estudiantes.
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Acomodar circunstancias individuales: (por ejemplo, decisiones de alto riesgo y personales) | Proceso de identificación de riesgo alto: - Identifique estudiantes, familias y personal con necesidades de alto riesgo y brinde apoyo y referencias según sea necesario.
- Revise todos los planes actuales 504 y de atención médica con las familias para asegurarse de que existan las adaptaciones adecuadas.
- El personal de bienestar (trabajador social, psicólogo, enfermera) coordina y apoya a la escuela para satisfacer las necesidades sociales y emocionales y crear planes de apoyo según sea necesario.
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Preparacion | - Todos los empleados participarán en las expectativas de capacitación y seguridad del Distrito Escolar Canyons para mitigar el riesgo.
- El personal de custodia seguirá los protocolos correctos para implementar un régimen mejorado de limpieza e higiene.
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Comunicacion | - El plan de reapertura de Copperview se comunicará a las partes interesadas por correo electrónico, sitio web, skylert, classtag, redes sociales, etc.
- El protocolo para dejar y recoger se comunicará a las familias.
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Educación especial, servicios relacionados o asesoramiento escolar (por ejemplo, psicólogo escolar, patólogo del habla, terapeuta ocupacional, etc.) | - Cualquier instrucción individualizada, evaluación u otras áreas donde el distanciamiento físico no sea posible y se requiera individualmente, se utilizarán adaptaciones razonables como protectores faciales para tener el mismo acceso y permitir la entrega de servicios IEP.
- Trabajaremos estrechamente con las familias y la enfermera de la escuela / distrito, el personal de educación especial y / o el psicólogo escolar para revisar y revisar los planes de atención médica / 504 / IEP con especial consideración para mitigar el riesgo.
- Todo el personal que interactúe con estos estudiantes será notificado de las necesidades identificadas en los planes individuales.
- Apoye situaciones únicas (hogar y hospital, 504, planes de atención médica)
- Aprendizaje en línea para estudiantes que reciben servicios de educación especial:
- Requiere un maestro de educación especial con licencia para proporcionar instrucción especialmente diseñada
- El aprendizaje en línea es un cambio de ubicación y requiere una reunión de IEP para considerar la ubicación apropiada y el patrón de servicio
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